Florence Quentin-Raysz est une psychologue diplômée en psychologie clinique qui adopte une approche intégrée psychodynamique et développementale pour accompagner un large éventail de patients, quel que soit leur âge. Elle intervient sur les aspects développementaux de la psychologie, en se concentrant particulièrement sur les remaniements psychiques propres à chaque stade de la vie, ainsi que sur les bouleversements, crises existentielles et réaménagements identitaires qui peuvent survenir, en lien avec la souffrance, la pathologie, le deuil ou l’accompagnement thérapeutique.

Son approche psychodynamique repose sur l’analyse des productions narratives du patient lors des entretiens cliniques, et sur la compréhension des processus psychiques à l’œuvre, tels que les types d’angoisse, les mécanismes de défense, le mode de relation à l’objet et la conflictualité avec laquelle le patient est aux prises. Elle s’appuie sur un corpus théorique qui inclut des auteurs tels que Freud, Klein, Winnicott, Anzieu, et Green, pour comprendre la dynamique psychologique du patient sur un continuum allant du normal au pathologique.

En complément de cette approche psychodynamique, Florence Quentin-Raysz intègre une perspective développementale qui aborde les processus psychologiques nécessaires à la maturation psychologique, tels que le développement du langage, de la personnalité, ainsi que les différentes étapes de la vie, influencées par des théories comme celles d’Erickson (les tâches développementales), de Miljkowitch (la théorie de l’attachement), ou encore de Baltes & Baltes (plasticité et malléabilité du psychisme). Cette approche permet de comprendre où en est le patient dans sa trajectoire de vie, ce qu’il traverse et comment sa pathologie s’intègre dans son cycle de vie.

Bien que son cadre de lecture principal soit psychodynamique et développemental, Florence Quentin-Raysz s’intéresse également aux théories cognitivistes (comme celles de Piaget, Vygotski, et Shannon & Weaver), qui apportent des éclairages sur le traitement de l’information, la perception, l’organisation et le raisonnement du sujet. Ces théories, remises au goût du jour par les avancées en neurosciences et intelligence artificielle, offrent des éléments sur le fonctionnement mental du patient et s’appliquent davantage au “où” et “comment” du processus psychologique, plutôt qu’au “pourquoi” que la psychologie dynamique cherche à explorer.

Enfin, elle valorise les théories humanistes, telles que celles de Maslow, Rogers et Bühler, qui mettent l’accent sur la réalisation du potentiel humain et le développement des ressources personnelles. Ces approches visent à accompagner le patient dans un processus de changement, en favorisant la prise de conscience de ses blocages et l’assumation de ses choix de vie, à travers une méthode authentique, empathique, et sans jugement.

Florence Quentin-Raysz accorde une grande importance à l’éthique dans sa pratique. Elle considère que l’éthique théorique se distingue de l’éthique vécue, et que cette dernière n’a de valeur que dans une situation donnée. Elle veille à toujours présenter le cadre thérapeutique aux patients dès les premières rencontres, qu’il s’agisse d’enfants, d’adolescents ou d’adultes. Le respect des droits du patient est essentiel, notamment son droit à la confidentialité, à l’information et à un consentement libre et éclairé pour la prise en charge. Elle souligne également l’importance de respecter le secret professionnel, tout en précisant que dans certains cas, si ce cadre est dépassé, elle en informera le patient et, si nécessaire, les autorités compétentes.